منتديات الـــود - عرض مشاركة واحدة - ((وِ ـإِنْ تِسَكّرْ /هَـ الأَمَلْ فينِي وِ رَآحْ ××عِنْد رَبّي يِنْفِتِحْ ـألفِـينِ))

سُكـونْ · 22-10-2015, 04:28 AM

قبل شوي كنت بقسم القضايا ..
وذكرني موضوع بـ موضوع ..
صار في المدرسة ..وقت كنت متدربة فيها ..
آلا وهو .."تدخل آولايا الأمور في عمل المعلم "
أول م بدات تدريب كنت حيل متحمسه ومستعده أتغلب على كل شيء يوقف بطريقي
وكان كل هدفي أوصل رسالة وأساعد طالبة وأرفع مستواهم وأعدل فيهم من كل الجهات والى الأحسن طبعاً ..
قرأت كتب ,, ودخلت مواقع ,, وتعلمت أنماط الشخصيات وكيفية التعامل معاهم وتاثير عليهم ..
ورسمت مخطط سيري ,, وحددت أدائي ,,, وحاولت أتعرف على شخصية كل طالبه وونقاط ضعفها وقوتها
وكيف التعامل معاها ,, لأن عندي قناعه أننا كلنا قدراتنا متفاوته ,,وذكاءاتنا متعددة ومختلفه ,,
لايمكن أطلب من طالبه تقدم لي شيء بنفس المستوى ونفس الطريقة اللي قدمتها زميلاتها ولو كانت
في مستواها العلمي ,, كان عندي أسشتراتيجية معينه ,,
كنت أتعامل مع كل طالبه على حسب شخصيتها , وأعطيها الأنشطه اللي تناسبها
هي ..وتناسب قدراتها ,,عشان تقدر تبذل جهد وتشوف ثمرته داخل الصف وتستمتع بالحصة ,,
الى حداً ما توهمت أني نجحت .. ونتظررت النتيجة النهائية وكلي أمل ..
الى أن تفاجات ,, بـ ولية أمر طالبة تشتكي ,, بـ أني م أعدل وأني أميز الطالبات
بتعامل والأنشطة ,,
مع أنه أبداً م كان هذا الشيء اللي اقصدهـ و لا أدري أنه ممكن يحصل ...!
وكنت دايماً أحرص .. أني أنوع بـ الأنشطة لكل طالبه وأختار السهل تارة
والصعب تارة آخرى وأمزج بينهم تارة آخرى
لكن داخل إطار مستواها وقدراتها الصفية ..
واللي قصم ظهر البعير : المديرة ما كانت بصفي أبدا ,, حتى لما شرحت لها طريقتي
قالت بكل بساطة : نحن في مدرستنا م نتعامل بطريقتك هذا وهذا ظلم لطالبات وتمييز غير عادل
وهذا التمييز ينعكس سلبي عليهم .. اتركي انشطتك من داخل الكتاب أو خليها بنفس المستوى ..

طبعاً ,, 100 درجة تحت ذراعية , فـ مكره آخاك لابطل ,مشيت على
خطتهم وطريقتهم ,, شخصيا فقدت المتعه
في ترقب قدرات الطالبات ومفاجاتهم وحماسهم وتنافسهم الصفي
..وشعرت بالفشل اللي م لي ذنب فيه ..

فـ يا آهالي ..يامحترمين ,, أبنائكم أمانة في اعناقنا ,,
م راح نضرهم بالعكس هذا المستوى من الانشطة يفيدهم وفي مصلحتهم , لا تتدخلو بعمل المعلم
طالما أنه م يضر ابنكم جسديا ً ولا عقلياً ,, وفي حال شعر أبنكم بهذا المشاعر السلبيه
ممكن أنه يراجع المعلم ويسأله ويناقشه بنفسه م يحتاج أنتو تتدخلو ,, المعلم الشاطر بدوره
يشرح له ويفهمه , ويقنعه , بدون مشاكل مع الإدارة , كما أن المتدربين أكثر شطاره وأهتمام
من المعلمين الاساسين فلا تستحقروهم ,, يدرسوا أسس وأنظمو وأستراتيجيات ويطبقوها بحتراف ..

22-10-2015, 04:28 AM	رقم المشاركة : 1778
سُكـونْ (مشرفة المكتبة الأدبية والثقافي) اوسمتي مجموع الاوسمة: 1	قبل شوي كنت بقسم القضايا .. وذكرني موضوع بـ موضوع .. صار في المدرسة ..وقت كنت متدربة فيها .. آلا وهو .."تدخل آولايا الأمور في عمل المعلم " أول م بدات تدريب كنت حيل متحمسه ومستعده أتغلب على كل شيء يوقف بطريقي وكان كل هدفي أوصل رسالة وأساعد طالبة وأرفع مستواهم وأعدل فيهم من كل الجهات والى الأحسن طبعاً .. قرأت كتب ,, ودخلت مواقع ,, وتعلمت أنماط الشخصيات وكيفية التعامل معاهم وتاثير عليهم .. ورسمت مخطط سيري ,, وحددت أدائي ,,, وحاولت أتعرف على شخصية كل طالبه وونقاط ضعفها وقوتها وكيف التعامل معاها ,, لأن عندي قناعه أننا كلنا قدراتنا متفاوته ,,وذكاءاتنا متعددة ومختلفه ,, لايمكن أطلب من طالبه تقدم لي شيء بنفس المستوى ونفس الطريقة اللي قدمتها زميلاتها ولو كانت في مستواها العلمي ,, كان عندي أسشتراتيجية معينه ,, كنت أتعامل مع كل طالبه على حسب شخصيتها , وأعطيها الأنشطه اللي تناسبها هي ..وتناسب قدراتها ,,عشان تقدر تبذل جهد وتشوف ثمرته داخل الصف وتستمتع بالحصة ,, الى حداً ما توهمت أني نجحت .. ونتظررت النتيجة النهائية وكلي أمل .. الى أن تفاجات ,, بـ ولية أمر طالبة تشتكي ,, بـ أني م أعدل وأني أميز الطالبات بتعامل والأنشطة ,, مع أنه أبداً م كان هذا الشيء اللي اقصدهـ و لا أدري أنه ممكن يحصل ...! وكنت دايماً أحرص .. أني أنوع بـ الأنشطة لكل طالبه وأختار السهل تارة والصعب تارة آخرى وأمزج بينهم تارة آخرى لكن داخل إطار مستواها وقدراتها الصفية .. واللي قصم ظهر البعير : المديرة ما كانت بصفي أبدا ,, حتى لما شرحت لها طريقتي قالت بكل بساطة : نحن في مدرستنا م نتعامل بطريقتك هذا وهذا ظلم لطالبات وتمييز غير عادل وهذا التمييز ينعكس سلبي عليهم .. اتركي انشطتك من داخل الكتاب أو خليها بنفس المستوى .. طبعاً ,, 100 درجة تحت ذراعية , فـ مكره آخاك لابطل ,مشيت على خطتهم وطريقتهم ,, شخصيا فقدت المتعه في ترقب قدرات الطالبات ومفاجاتهم وحماسهم وتنافسهم الصفي ..وشعرت بالفشل اللي م لي ذنب فيه .. فـ يا آهالي ..يامحترمين ,, أبنائكم أمانة في اعناقنا ,, م راح نضرهم بالعكس هذا المستوى من الانشطة يفيدهم وفي مصلحتهم , لا تتدخلو بعمل المعلم طالما أنه م يضر ابنكم جسديا ً ولا عقلياً ,, وفي حال شعر أبنكم بهذا المشاعر السلبيه ممكن أنه يراجع المعلم ويسأله ويناقشه بنفسه م يحتاج أنتو تتدخلو ,, المعلم الشاطر بدوره يشرح له ويفهمه , ويقنعه , بدون مشاكل مع الإدارة , كما أن المتدربين أكثر شطاره وأهتمام من المعلمين الاساسين فلا تستحقروهم ,, يدرسوا أسس وأنظمو وأستراتيجيات ويطبقوها بحتراف .. التوقيع : ورحل أبوي وما بعد رحيله حياة .